「うちの子は発達障害？」ASD・ADHD・HSPと子どもの「困った行動」を理解する
診断名を急いで当てはめず、発達特性・環境・身体状態・発達段階から行動の背景を観察するための総合ガイドです。
事実＋考察事実・解説
発達・成長
子どもの行動や発達特性を、診断名だけでなく、本人が困っていることや生活の条件から考えます。
- 「うちの子は発達障害？」ASD・ADHD・HSPと子どもの「困った行動」を理解する 診断名を急いで当てはめず、発達特性・環境・身体状態・発達段階から行動の背景を観察するための総合ガイドです。
- 学校ではいい子なのに家で荒れるのはなぜ？――「家だけ癇癪」の原因を考える 学校と家庭の場面差を矛盾と決めつけず、自己制御の消耗、安心、要求、感覚刺激、生活条件から観察します。
- 子どもの癇癪はなぜ起こる？――原因の見分け方から家庭でできる対応・記録・相談まで 子どもの癇癪を、疲労、空腹、睡眠、切り替え、不安、感覚刺激、発達特性、要求行動、身体的不調などに分けて考えます。2週間の記録から原因仮説を立て、一つずつ検証する方法まで解説します。
- 発達障害ではないのに「発達障害っぽい」のはなぜ？――グレーゾーン・気質・発達段階を考える 診断の有無と特性の有無を分け、連続的な個人差、発達段階、気質、環境、身体状態から困りごとを理解します。
- 「しつけ」と「発達特性への配慮」はどこまで分ける？――叱る・許す・環境を変えるの境界 感情の受容と危険行動の制限を分け、環境調整、教える能力、一貫した境界線を具体例で整理します。
- 癇癪と食事・栄養は関係ある？――鉄欠乏・偏食・空腹から子どもの感情調整を考える 鉄、亜鉛、マグネシウム、ビタミンD、ω3だけでなく、空腹、食事間隔、偏食、総エネルギー、たんぱく質を含め、栄養状態が感情調整へ影響し得る経路を整理します。欠乏の確認、食事記録、過剰摂取の危険まで解説します。
- 子どもの発達相談はいつすればいい？――「様子を見ていい場合」と相談した方がいい場合 緊急性、本人と家庭の生活支障、発達上の心配を分け、相談先と持参すると役立つ記録を整理します。
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